frequency reception in Voorvo area

87,70 Prambanan
88,50 RRI Pro 2
89,30 Darussalam
90,10 Citra Delima Mandiri
90,90 Dino
91,70 Antara
92,60 ?
93,50 RRI
94,40 Kumala
95,20 One Way
96,00 Borneo
97,60 RRI Pro 1
98,40 Heartline
101,10 Suara Mahakam
101,90 Metro Mulawarman
102,70 Mitra
103,50 Paras
103,90 ?
104,30 Gembira Raya Jaya
105,10 Gema Nirwana
107,40 ?
107,90 ?

kembali ... habis dari muara muntai

mari kita lihat dari awal ...
aku menunjukkan bukti bahwa pendidikan menurunkan angka kekerasan, berdasarkan laporan dari WHO itu

aku tidak menunjukkan bukti orang2 yang tidak berpendidikan berbuat kekerasan, nah, kalau ada yang punya buktinya silahkan ajukan, aku sendiri tetap pada dasar awal, pendidikan menurunkan angka kekerasan

kemudian aku dibilang denial, padahal menurutku dari awal penekanannya selalu pendidikan mencegah kekerasan, bukan malah meningkatkan angka kekerasan, misal apakah pendapatku bahwa bela diri sebagai bentuk manajemen kekerasan itu dalam konteks kekerasan yang terkait anarki (bahkan apakah dalam anarki ada manajemen?)

kemudian berikutnya dikatakan menanggapi dengan B dan C, untuk ini bukannya lebih baik jika diminta kembali ke konteks awal

kemudian dikatakan menyalahkan yang lain ... hmm
pernahkan aku menyalahkan yang lain?

sampai saat ini aku merasa tidak pernah menyerang sifat pribadi perseorangan, riwayat pendidikan seseorang,
aku sendiri ngga tahu si A dari mana, si B pernah sekolah di mana, si C sifat aslinya gimana
karena ini forum, menurutku semua punya hak yang sama untuk berpendapat
yang aku tanggapi hanyalah pendapat yang menyatakan bahwa pendidikan tidak bermanfaat dalam mengurangi kekerasan
kalau memang keluar jalur, kalau dianggap menyerang orang lain, ya maaf kalau begitu, moderator subforum ini yang mungkin bisa melihat kalau aku keluar jalur dan menyerang orang lain

silahkan lah yang lain bilang aku begini aku begitu, aku sih ngga masalah, akan tetapi jangan dilupakan bahwa pendidikan sudah terbukti mampu mengurangi angka kekerasan

ngga menconteng ... (atau mencentang?)
tidak ada surat panggilan

jadinya bingung

denial yang mana ya?
bukannya dari awal aku selalu mendukung sistem pendidikan untuk mencegah kekerasan?
apakah ada pernyataanku yang bertentangan?

kalau ada yang mana ya?

1.
pernyataan mana yang menyatakan tidak setuju pada pencegahan?

2. bener, pendidikan bisa menghasilkan pelanggaran hak terhadap orang lain, namun apakah secara keseluruhan seluruh sistem pendidikan yang ada saat ini mengarah seperti itu?

bagaimana etika di jalan raya yang baik?

1. apakah pendidikan sekarang tidak menekankan pendidikan moral?
2. dan sepanjang sejarah manusia, apakah kekerasan semakin meningkat atau semakin menurun?

1. umm, alasan perhitungan ekonomi itu kan untuk menjawab pertanyaan efektifitas? bukan untuk menjawab say no pada pencegahan ...
efektifitas bisa dihitung dari berbagai sudut pandang bukan?

2. pendidikan bisa memanajemeni "kekerasan", contohnya bela diri
tapi apakah kekerasan yang terkait pelanggaran hak orang lain dibentuk dari sistem pendidikan yang ada saat ini?
apakah ada buktinya bahwa kekerasan saat ini adalah hasil dari sistem pendidikan saat ini?

lebih murah mana secara ekonomi saat pemerintah harus mengeluarkan biaya untuk melakukan tindakan pencegahan,
misal, biaya subsidi anak sekolah, atau biaya penyediaan sistem pengangkutan sampah,
jika dibandingkan biaya untuk menangani kasus di pengadilan dan biaya penjara, atau biaya yang dikeluarkan untuk subsidi obat-obatan generik, plus hilangnya produktifitas sumber daya manusia karena masuk penjara atau sakit?

sebagai pengendara mobil/motor, pernahkah berhenti mempersilahkan orang menyebrang di zebra cross selain di lampu merah?
sebagai pejalan kaki, pernahkah lama menunggu menyebrang di zebra cross di luar yang dekat lampu merah karena selalu ada mobil/motor yang melaju?

untung menanggulangi kekerasan, dalam artian tindakan yang melanggar hak orang lain, diciptakan alat yang lain juga melalui sistem demokrasi, kita mengenalnya dengan nama undang-undang, yang paling kelihatan terkait kekerasan tentunya adalah KUHP dan undang-undang hukum lainnya, yang diterapkan lebih detil lagi dalam berbagai aturan ...

namun, bukannya lebih baik mencegah daripada mengobati?

mana yang lebih baik? pendidikan mencegah kekerasan atau pelaku kekerasan ditangkap dan dimasukkan penjara?

pernahkah kita mendapatkan pendidikan lalu lintas di sekolah?
ada yang mau menceritakan pengalamannya mengenal etika di jalan raya?
atau kapan kita belajar rambu-rambu lalu lintas?

baiklah, saya mendewakan pendidikan, hipokrit, berpendidikan tinggi
aku terima aja koq, terus kenapa?

ada yang mau membahas tentang topiknya?
apakah ada bukti bahwa pendidikan, baik formal dan tidak formal, adalah sia-sia dalam mengatasi kekerasan?

tentu saja saya juga tidak membutuhkan jawaban dari pertanyaan apakah saya berasal dari pendidikan utara/selatan/timur/barat
saya juga ngga mengharapkan jawaban dari pertanyaan apakah saya mendewakan pendidikan
itu semua ngga ada kaitannya dengan topik


dalam sebuah diskusi, bukan siapa orang itu yang dipertanyakan, namun bagaimana tanggapan mengenai pernyataan yang diberikan
ngga masalah dari arah mana pendidikannya dan siapa dewanya

sudah ada pernyataan bahwa pendidikan formal mampu mengurangi kekerasan, sesuai dengan hasil penelitian observasi yang ada
ada juga pernyataan bahwa pendidikan seperti pada seni bela diri mampu memanajemeni kekerasan, aku sendiri juga setuju dengan ini

terus, apabila ada kasus satu dua muncul ke permukaan, apakah itu berarti seluruh sistem pendidikan formal tidak bisa mencegah kekerasan?
ini yang menjadi bahan diskusi kan

apalagi dengan kaitannya sistem demokrasi, satu dua kasus bukan hal yang ideal untuk mewakili keseluruhan, kita bukan memilih wakil rakyat yang mewakili 1-2 orang bukan?

ada tanggapan?

apakah saya mendewakan pendidikan?
apakah saya mengangap pendidikan formal adalah segalanya?
apakah pendidikan saya tinggi?
apakah saya hipokrit?

menarik juga membicarakan kekerasan dengan pendidikan seperti yang dibilang elephantz
apa dengan pendidikan (dalam bentuk apapun) kita bisa memanajemen kekerasan, seperti dalam seni bela diri?

biarkan pemerintah mengatur sendiri lah, lagi sibuk pemilu gitu

masyarakat saja yang langsung membangun kotanya ...
tingkatin partisipasi masyarakat dalam memiliki kota samarinda ...

nah, kalau kurang efektif, bagaimana biar efektif?
pendidikan value melalui jalur formal tetap diperlukan bukan?
aku sendiri juga tidak meminta pendidikan non formal atas nilai-nilai dihapuskan, namun jangan menganggap pendidikan formal atas nilai-nilai tidak ada manfaatnya
keduanya saling berperan dalam membentuk sifat manusia, termasuk terhadap mencegah potensi timbulnya kekerasan

tentang pembahasan sebelumnya....
apakah proporsi angka kejahatan dahulu lebih kecil dibanding proporsi angka kejahatan sekarang? tentu saja aku mempertanyakan hal ini, karena banyak bias yang timbul dari kesan bahwa saat ini kejahatan lebih banyak, mulai dari populasi yang meningkat dan juga kemudahan informasi
aku belum menyangkal, namun juga belum menyetujui
aku tidak punya datanya, apakah ada yang punya?

apakah seluruh mahasiswa nanyang university melakukan kekerasan karena kurang efektifnya sistem pendidikan formal?
apakah seluruh mahasiswa universitas di seluruh dunia melakukan kekerasan karena kurang efektifnya sistem pendidikan formal?

apakah saya terdoktrinasi pendidikan barat?
(lagipula apa sih pendidikan barat dan pendidikan timur itu? sejak kapan ada dikotomi pendidikan barat dan timur? apakah yang satu baik yang lain buruk? "kami" dan "mereka"? kenapa ngga pendidikan seluruh bumi saja? kan sama-sama manusia?)

aku sendiri bukan menerima mentah-mentah koq apa yang diajarkan, segala sesuatu kan harus ada buktinya
kalo di kedokteran istilahnya evidence based medicine, mungkin di pendidikan juga begitu, evidence based education ...

kalau pendidikan value tersebut tidak efektif, tidak ada bukti bahwa efektif mengubah sikap dan perilaku manusia menjadi lebih baik ... kenapa tidak hapuskan saja pendidikan kewiraan, agama, budi pekerti, filsafat, dan lain sebagainya?

kan mengajarkan sesuatu itu harus ada manfaatnya, kalau yang diajarkan tidak berguna dan tidak memberikan hasil, lalu buat apa?

kalau terbukti memang tidak efektif, aku oke-oke saja koq untuk menghapuskan pendidikan value itu, dan ganti semuanya dengan pendidikan ilmu ... biarkan siswa/mahasiswa mencari sendiri pendidikan value yang diinginkan ...

daripada membuang resource untuk mengajar value, kan lebih baik resourcenya dialihkan untuk pendidikan yang lain ... (ini aja untuk resource ngajarin metodologi penelitian, pihak fakultas ngga begitu perhatian, padahal TA mahasiswa aja sudah mulai yang itu-itu aja ...)

begini aja deh
apakah salah menggunakan kata pendidikan untuk makna kata yang luas untuk berbagai macam ... pendidikan?

bagaimana dalam konteks berikut?
bagi seorang dokter, salah satu bagian yang terpenting dalam terapi pasien adalah apa yang disebut KIE: konsultasi, informasi dan edukasi
dalam hal ini, edukasi, pendidikan, tentu saja bukan pendidikan formal, namun bagaimana dokter bisa mendidik pasien agar bisa memanajemen masalah kesehatannya

kalau kita menggunakan kata pembelajaran, learning, aku sendiri oke oke saja koq, terserahlah mau pakai kata apa, asal orang bisa mengerti maksud kita, entah itu pembelajaran, pendidikan, perenungan, internalisation (perenungan, internalisasi, itu juga bagian dalam proses dalam mendapatkan pengetahuan bukan?)

nonetheless, kalaupun pada akhirnya kita menyempitkan pendidikan pada pendidikan formal, pendidikan anti kekerasan kan juga memberikan manfaat
kalau tidak, lalu sia-sia dong pendidikan budi pekerti, pendidikan agama, pendidikan filsafat, pendidikan kewiraan, dan lain sebagainya itu?

itu mah bukan copasan
itu hasil membaca laporan World Health Organization tentang kekerasan dan sudah berdasarkan konsep kutipan dan acuan yang benar sesuai dalam penulisan laporan ilmiah
(kebetulan itu bahan kuliah kemaren, kalo copasan, pasti dalam bahasa inggris dan panjangnya 40-an halaman)

dan itu bukan teori, namun berdasarkan penelitian observasional pada tingkat masyarakat dengan memperhatikan variabel yang ada pada masyarakat tersebut
tahu konsep statistik bukan?
dan kalo pun dipertanyakan lagi, silahkan diteliti lagi, gampang kan?

okay lah kalo anda suka dengan kata learning, saya lebih suka kata education untuk menjelaskan semua konsep pendidikan (formal dan informal)

tentang kriminalitas desa dan kota ada bias yang berbeda pada populasinya
populasi kota lebih padat, pengawasan kekerasan lebih tinggi di kota, sedangkan di desa ada kemungkinan banyak kekerasan yang tidak dilaporkan
lagipula, apa desa berarti tingkat pendidikan lebih rendah?

mau tanya apa ada nih hasil penelitian bahwa kelompok manusia yang sekedar merenung memiliki kecenderungan kekerasan yang berbeda dengan kelompok manusia yang tidak merenung?

secara jujur waktu aku menulis kata pendidikan tersebut, yang ada dalam benak ku adalah pendidikan dalam arti luas, bukan sekedar pendidikan formal
(apakah ada istilah lain bagi pendidikan non formal? pendidikan juga bukan?)
aku nemu istilah ini: values education dan character education

bicara data statistik?
apakah bisa menunjukkan penelitian yang menunjukkan bahwa angka kekerasan yang ditimbulkan oleh/pada manusia yang tidak menempuh pendidikan formal tidak berbeda secara signifikan dengan angka kekerasan yang ditimbulkan oleh/pada manusia yang menempuh pendidikan formal?

Moffitt (1991) menyatakan bahwa tingkat pendidikan yang rendah akan mempengaruhi fungsi eksekutif dari otak, termasuk fungsi untuk mengurangi tingkah laku yang impulsif. (Moffitt TE, Henry B. Neuropsychological studies of juvenile delinquency and juvenile violence. In:Milner JS, ed. Neuropsychology of aggression.Boston, MA, Kluwer, 1991:131–146.)

Bahkan tingat pendidikan formal keluarga juga berpengaruh terhadap kekerasan yang ditimbulkan oleh anak (Seguin J et al. Cognitive and neuropsychological characteristics of physically aggressive boys. Journal of Abnormal Psychology, 1995, 104:614–624.; Perales A, Sogi C. Conductas violentas en adolescentes: identificacio´n de factores de riesgo para disen˜o de programa preventivo. [Violent behaviour among adolescents: identifying risk factors to design prevention programmes.] In: Pimentel Sevilla C, ed. Violencia, familia y nin˜ez en los sectores urbanos pobres. [Violence, the family and childhood in poor urban sectors.] Lima, Cecosam, 1995:135–154.)

Sedangkan anjuran pendidikan formal untuk mengurangi kekerasan diajukan oleh Kellerman dkk dan Williams dkk (Kellermann AL et al. Preventing youth violence: what works? Annual Review of Public Health, 1998, 19:271–292; Williams KR, Guerra NG, Elliott DS. Human development and violence prevention: a focus on youth. Boulder, CO, University of Colorado, Center for the Study and Prevention of Violence, 1997.)

pendidikan tidak harus dari institusi pendidikan formal bukan?
namun pada intinya tetap adalah pendidikan bukan?

selain itu, apa institusi pendidikan formal tidak boleh/ tidak bisa mengajarkan sifat anti kekerasan?
lalu buat apa pelajaran budi pekerti, pelajaran filsafat, dan lain sebagainya?

bagaimana bisa belajar kesabaran dan kearifan?
pendidikan

bukan demokrasi yang dapat mencegah kekerasan
pendidikan yang dapat mencegah kekerasan
demokrasi tanpa pendidikan untuk mencegah kekerasan ya jadinya kayak di Taiwan yang anggota dewannya berantem

menarik kalo melihat komentar pembaca di pojok Kaltim Pos yang meminta ibukota Kalimantan Timur dipindah ke Balikpapan dengan alasan lebih bersih
awalnya ada dua sms yang menyatakan kesetujuannya
namun trus ada 1 sms yang bilang harus lihat dulu sejarahnya kenapa Samarinda jadi ibukota propinsi

namun menurutku sih pertimbangkan juga perekonomian
lebih murah mana
membersihkan Samarinda
atau
memindahkan infrastruktur pemerintahan dari Samarinda ke Balikpapan